Y TÚ, ¿QUÉ HARÍAS SI TUVIERAS UN DESORDENADOR?

Ya estamos otra vez aquí amigos!

Con esta nueva entrada os queremos enseñar un pequeño proyecto, que ha sido también parte de nuestro trabajo modular.

Como ya sabéis nuestro tema era la superdotación, y con mucha suerte, tuvimos la ocasión de conocer a un niño con estas características.

Este chico leyó una redacción que había escrito él a sus 11 años. El tema que le propusieron en el colegio era: "¿Qué harías si tuvieras un desordenador?". Después de leerlo nos quedamos alucinadas, es por eso que con su permiso, su trabajo y nuestra ayuda, hemos creado un breve vídeo en el que podemos “conocer” un poquito a nuestro amigo!

Esperamos que os guste!!

NUESTRO CUENTO DIGITAL - "GALTZERDIAK DENONTZAT?"

Por fin nos hemos quitado la presentación del modular de encima!!
Ahora sí, aquí teneis nuestro cuento. Esperamos que os guste mucho!!

Respecto al trabajo realizado, estamos muy contentas ya que nos hemos compenetrado muy bien y estamos muuy contentas con el resultado obtenido. En cuanto a las demás presentaciones también felicitar a todos los grupos ya que han sido todos espectaculares!! Creemos que hemos aprendido mucho gracias a dichas presentaciones y que han surgido unas ideas muy originales.

FELIZ DIA DE LA MADREE!!!

Hola amig@s!!!

En un día tan especial como lo es hoy queríamos dedicarles un post a todas las madres maravillosas de este mundo que darían la vida por sus hijos, y es que aunque muchas veces no las valoremos como lo merecen tienen muchisimo mérito por todo lo que luchan. Por eso, éste precioso vídeo va por todas ellas.

Muchas gracias por todo lo que has hecho por mi Amatxo! :)

POR FINN :)

Helloooo!

Por fin hemos terminado el cuento digital!! Lo suyo nos ha costado porque hemos tenido bastantes problemas con el programa que hemos usado: Movie maker.

Como os contamos, en un principio pensábamos hacerlo con fotos seguidas, de forma que éstas formaran un “vídeo”, pero después de hablar con Nere decidimos que de esa forma iba a ser una locura y nos íbamos a agobiar muchísimo. Menos mal que le hicimos caso porque aunque finalmente lo hicimos con vídeo no nos hemos librado de el estrés que conlleva tener que hacer un trabajo bonito con un programa que, aunque suele dar buenos resultados, a medida que el cuento se va alargando y se añaden más archivos el programa empieza a dar problemas.

Tan grande fue el problema que llegó el momento en el que tan solo con abrir el trabajo el programa dejaba de responder y no nos dejaba ni editar nada (ni borrarlo para que ocupara menos) ni guardarlo. Es por eso que tuvimos que empezar desde el principio y guardarlo a trozos. Una vez que habíamos hecho todos los trozos tuvimos que juntarnos y aunque lo suyo nos costó conseguimos guardarlo entero sin que el equipo se bloqueara.

Por fin lo tenemos y la verdad es que cuanto más lo vemos más nos gusta, estamos muy orgullosas del trabajo realizado con el cuento y esperamos que el día de la presentación guste tanto como a nosotras. Estamos deseando quitárnoslo de encima!

De momento no vamos a subir el vídeo así que tendréis la ocasión de verlo a la vez que nuestros compañeros, el día de la presentación. Hasta entonces, un abrazo que paséis unas buenas vacaciones!

EMPEZANDO CON EL QUINTO ESCENARIO

Cuando Nere nos propuso el quinto escenario nos sentimos muy contentas, ya que, teníamos muchas ganas de realizar el cuento digital. Sin embargo, la euforia del principio fue decayendo cuando no se nos ocurrían ideas para poder sensibilizar sobre nuestro tema del lan modularra, los superdotados. Nos parece un tema muy difícil de plasmar en un cuento para niños, pero al fin, se nos ha ocurrido una idea!

Hemos decidido realizar la sensibilización de este tema mediante una metáfora. Para ello, hemos pensado utilizar pies de diferentes tamaños, que simulen las diferentes capacidades intelectuales de diferentes individuos, de esta forma habrá pies pequeños, pies de tamaño estándar y pies grandes ( estos últimos serán los que reflejan a los niños superdotados). Así mismo, utilizaremos calcetines de diferentes tamaños para simular la respuesta que da el sistema educativo a cada individuo.

Después de aclararnos con la temática y el guión hemos empezado a grabar las escenas. Al principio, pensamos realizar la grabación mediante fotos, pero nos hemos dado cuenta que es una locura, y por ello, hemos cambiado de opinión y hemos optado por el Movie maker.

Ahora nuestra tarea se concentra en acabar cuanto antes y con la mayor perfección posible el vídeo, osea que se puede decir que estamos trabajando duro y a tope. Cuando acabemos nuestro cuento lo colgaremos en el blog, esperamos que os guste ;)


Hasta la siguiente entrada ;) Ondo segi!

Echando un vistazo al cuarto escenario

Helloo!!

Después de tanto tiempo sin escribir en nuestros blogs....Aquí estamos otra vez!!

Ya nos queda muy poquito para terminar con las clases, y como andamos un poco justitas de tiempo no tendremos que hacer una entrega del 4. escenario.

Aun así, para no perdernos esta experiencia y aprender un poquito más sobre las TICs, hemos estado salseando y nos hemos informado de lo que hubiéramos tenido que hacer en este proyecto.

El tema de este escenario: Aula y TICs.

Objetivo: ¿Cómo diseño procesos de enseñanza-aprendizaje con ayuda de las TICs?

Hemos estado informándonos y hemos encontrado mucha información y facilidades para diseñar contenidos digitales. Este video sobre las pagina Agrega nos hace un breve resumen de lo que se ofrece en ella

Aquí os dejamos el link para que podais salsear vosotros mismos. A nosotras nos ha parecido una herramienta para utilizar en el ámbito educativo de las TIC.

Esperamos que os sirva y os guste.

Hasta otraa!!

3. ESCENARIO. REVISTA WEB 2.0

Click to view WEB 2.0 on GLOSSI.COM

PROFUNDIZANDO EN EL TERCER ESCENARIO

Hola amig@s!!

Esta semana hemos estado trabajando en el tercer escenario, la revista sobre la web 2.0. Para realizarla, teníamos dos posibles programas: Microsoft Word y Glossi. Hemos decidido utilizar el segundo por dos razones: por una parte nos parecía mas completo y creíamos que estéticamente hablando conseguiríamos un resultado mejor y por otra parte, al utilizar el Microsoft Word para la mayoría de trabajos de texto, queríamos probar nuevos programas.

De momento estamos contentas con el trabajo realizado, aunque el Glossi nos ha dado algunos problemillas, ya que no da opción de volver atrás si alguna imagen que hemos puesto no nos gusta. Esto hace que el proceso requiera más tiempo y paciencia.

Aún así estamos seguras de que el resultado final sera gratificante y por ello tenemos ganas de enseñarles tanto la revista como la herramienta 2.0 que hemos elegido.

La semana que viene podréis ver el resultado, hasta entonces y para que no se os haga muy larga la espera, os dejamos con este bonito corto sobre la imaginación de los niños!

Un abrazoo!

Comienzo del tercer escenario

Hoy, después de acabar con el segundo escenario, Nere nos ha presentado el tercer escenario, que se basará en el trabajo colaborativo. Para ello, crearemos una revista y en ella incluiremos herramientas de la Web 2.0 para Educación Infantil. En la revista tendremos que analizar una herramienta y salseando por internet, nos hemos encontrado con esta página que nos ha gustado mucho.
http://www.cuentosinteractivos.org/
Es una página donde puedes escuchar cuentos y interactuar en ellos. ¡Echarle un vistazo, merece la pena!

¡¡Hasta pronto!!

Presentacion del segundo escenario

Buenaas!

Hoy hemos tenido clase de TICs y hemos presentado nuestro póster al resto de la clase. A decir verdad, nos han valorado positivamente y estamos muy contentas con el trabajo realizado aunque nos hemos dado cuenta de que probablemente si en vez de hacerlo en la plagina "glogster" lo hubiéramos realizado en la de "glogster EDU" nuestro resultado habría sido diferente. Para otra vez lo tendremos en cuenta.

Una vez terminado el segundo escenario estamos con ganas de que nos presenten el tercero y empezar a trabajar en él. ¿Qué nos deparará este nuevo proyecto? Pronto lo veréis!

Hasta otra!

SEGUNDO ESCENARIO

Buenos días chic@s!!

Después de tanto trabajar en el póster, al fin hemos terminado nuestro proyecto, y de una forma gratificante.

Aquí os lo dejamos para que le echéis un vistazo. Esperamos que os guste!

Emakumeen nazioarteko eguna-Martxoak 8

Kaixo lagunak!

Mi entrada de hoy va dirigida a nosotras, aquellas mujeres trabajadoras que luchan para que la igualdad se establezca de una vez en nuestra sociedad . Por desgracia, hoy, día internacional de la mujer trabajadora, sigue siendo un día que todavía hay que revindicar, teniendo en cuenta que aún no hemos llegado la igualdad y a los derechos que, al igual que los hombres, deberíamos tener.

Aupa gu!

Ondo pasa asteburu eguzkitsu honetan :)

Escuela infantil Loreka - Yleana

Hoy hemos tenido una nueva charla, esta vez hemos tenido la oportunidad de escuchar la experiencia de una de las creadoras de la escuela infantil LOREKA. Esta escuela infantil está ubicada en una zona empresarial de Donostia, exactamente en Igara.

En 2004 empezaron a ofrecer servicios dirigidos a los niños, servicios asistenciales, colonias etc. Y al cabo de un año abrieron la escuela infantil ofreciendo un servicio para niños entre 0-3 años, no solo asistencial, sino también educativo y de calidad.

Debido a esto, decidieron reducir los ratios que el Gobierno Vasco exigía (por ejemplo, en la clase de 0-1 un profesor por cada cinco niños) y de este modo poder dar más atención a cada niño, trabajar el aspecto emocional y dar un programa educativo de calidad que tiene como protagonista al niño.

Más adelante, en 2007 gracias a una subvención del Gobierno Vasco decidieron incorporar una pizarra digital que estaría situada en un aula aparte de la habitual. En un principio, se sintieron un poco perdidos, como nos ha explicado, su situación era: “¿tenemos una pizarra digital y ahora qué?”

Y es que no se encontraron con muchos recursos educativos para hacer con la pizarra digital en esta etapa (0-3). Al principio la pizarra les permitía, por ejemplo, pintar y eso ya era alucinante para los niños porque no necesitaban mancharse las manos para ello. De hecho, muchos niños cuando se ponían a pintar siempre se miraban la mano porque estaban acostumbrados a tenerlas sucias de pintura. Según nos ha comentado, era muy bonito ver sus reacciones.

Como querían llegar más allá y darle más utilidad a ello, al verse sin recursos decidieron crearlos ellos mismos. Para ello y con la colaboración de un equipo informático diseñaron un programa con aplicaciones para los niños, con puzzles, cuentos, juegos para trabajar las formas geométricas..

De momento, aunque ha subrayado que la pizarra no es un sustituto sino un complemento de los materiales con los que trabajan, lo utilizan en el día a día en su haur eskola, pero no descartan comercializarlo.

Desde nuestro punto de vista, está bien la iniciativa que han tenido en esta haur eskola, ya que se ve que están involucrados con su trabajo y valoramos muy positivamente eso. Para la edad que tenían los niños no se nos ocurre nada que mejore su propuesta, porque aunque nos han gustado más otros proyectos como la de Zubieta, nos parece que es imposible llevarlo a cabo en estas edades.

Nos ha parecido muy importante también que hayan hecho hincapié en el hecho de que éstas son tan sólo complementos y que se pueden utilizar igualmente otros materiales para aprender lo que aprenden mediante la pizarra digital. A veces, incluso ha aceptado que el hecho de que prueben materiales como la madera, el plástico… es más importante. Estamos totalmente de acuerdo con ello, esperamos que no se les olvide en ningún momento esta idea.

En cuanto a utilizar estas nuevas tecnologías en tan temprana edad, creemos que si hasta ahora hemos dicho que vemos necesario la desconexión de las mismas incluso en adultos, sería contradictorio defender la posición de esta escuela infantil, puesto que le dan la misma importancia a trabajar con los niños las TIC que, por ejemplo, a la psicomotricidad.

Por ello, nos parece bien su ambición por innovar pero no utilizaríamos tan frecuentemente estas en nuestra escuela.

Cartografía

Buenas!
Para finalizar nuestras clases teóricas hemos realizado un Prezi donde resumimos toda nuestra trayectoria en estas clases, desde las charlas con profesionales de la educación, hasta nuestras propias reflexiones. Para realizar el Prezi, hemos querido darle un diseño acorde con el tema y por ello lo hemos ambientado en las TICs.
Esperamos que os guste :)

Sumergidas en el segundo escenario

Kaixooo lagunak!

Ayer avanzamos mucho en el poster. Es verdad, que nos ha supuesto mucho esfuerzo, ya que, desconocíamos el funcionamiento de éste y además, al estar acostumbradas a trabajos más formales nos ha costado cambiar el chip. Comenzamos realizando el poster muy esquemáticamente, ya que teníamos demasiada información, pero finalmente nos percatamos de que un poster tiene que consistir en poca información, pero relevante. Aún y todo estamos motivadas y contentas, con ganas de ver nuestro resultado final y compartirlo con vosotros y vosotras!

CONCLUSION DE LAS CLASES TEORICAS

PRESENTACIÓN DEL TERCER ESCENARIO

Buenos días chic@s!!

Hoy hemos presentado al resto del grupo nuestro 3.escenario, más concretamente la aplicación que hemos elegido. Después de presentar el nuestro, hemos podido conocer las aplicaciones del resto de compañeras y la verdad es que todos nos han gustado mucho. Creemos que les podemos dar mucha utilidad a estos, ya que son muy sencillos y están adaptados para Haur Hezkuntza.

El martes que viene iremos todas a Tolosa, a Topic! Allí haremos talleres y crearemos txontxongillos!

Estamos deseando ir!! Ya os contaremos cómo nos ha ido!

Hasta prontoo

¡SORPRESA!

Hola chicas y chicos!

¿Os acordáis de la sorpresa que teníamos preparada para vosotros? ¡Por fin la tenéis disponible! Este es un vídeo que hemos preparado como posible simulacro de nuestro proyecto de mejora. En este caso, lo hemos hecho con bonsais pero se puede hacer con cualquier otro tipo de planta o incluso en la huerta del colegio.

Esperamos que os haya gustado y que lo podáis poner en práctica en vuestras escuelas ;)

Un saludo!

¿¿Privacidad??

Hoy en clase hemos estado hablando sobre la poca privacidad que tenemos publicando todo tipo de información en internet. Muchas veces no nos damos cuenta de la cantidad de información que facilitamos a cualquier persona y de esta manera les damos a conocer, inconscientemente, nuestra vida privada.

Relacionado con este tema hemos encontrado este vídeo y queríamos compartirlo para que reflexionéis un poco, porque...

¿Cómo creéis que reaccionaríais ante esta situación?

Comienzo del segundo escenario

Egunoon!!


Hoy otra vez hemos venido a clase muy animadas.
Como habéis podido ver, el lunes pasado publicamos nuestro  primer escenario, y hoy al principio de la clase cada grupo a presentado su proyecto de mejora. La verdad es que nos han parecido interesantes ya que eran diferentes que a nuestro proyecto, y fáciles de llevar a cabo en un aula de infantil.
Después hemos empezado un pequeño debate sobre la privacidad en la red y después Nere nos ha presentado qué es la competencia digital.
Con este tema también hemos dado comienzo al segundo escenario, siendo su objetivo crear un poster multimedia. Para ello, nos ha presentado el programa http://www.glogster.com/ .
Pronto tendréis más noticias nuestras!!


Hasta otraa!

Jexux ene!!

Hola compis!

Salseando por internet en busca de información para realizar nuestro "prezi" nos hemos encontrado con este vídeo y nos ha dejado perplejas. Un bebe utiliza una revista igual que una tablet, y al ver que esta no le responde como la tablet pierde la utilidad para ella. Esto nos ha dado qué pensar... Os dejamos aquí el vídeo para que lo veáis y cada uno haga sus reflexiones.
Os lo recomendamos!!!

Primer escenario: TIC en la eskola txikia de Igeldo

Buenos días! Por fin hemos conseguido subir nuestro documento con el programa issuu, nos ha costado lo nuestro... Aunque no hemos tenido mucho tiempo para realizar el trabajo creemos que el resultado final os gustará. De momento, tenéis disponible nuestro proyecto y más adelante puede que os encontréis con alguna sorpresilla relacionada con este primer escenario. Disfrutadlo!

Ekintza ikastola

Buenas tardes amigos!

   Como es habitual, el viernes 14 tuvimos una charla sobre la utilidad de TICs en la escuela. Esta vez, fue Joxemi, un profesor de la ikastola Ekintza, el responsable de impartirla. 

    Para darle comienzo a la charla Joxemi nos comentó que lleva 32 años trabajando en la ikastola Ekintza. Esta ikastola está basada en la metodología Amara Berri y la experiencia de Antzuola y por ello, se caracterizan por utilizar una metodología de txokos libres ( el txoko de agua, el del ordenador o pantallas electrónicas táctiles, biblioteca…) y un enfoque constructivista.

   Nos a llamado la atención la variedad de materiales que disponen en Ekintza, tanto escolar como tecnológico. En los videos que nos han puesto, hemos podido ver las aulas y los diferentes y amplios espacios que el colegio tiene, todos ellos repletos de recursos. Nos gustaría relacionar esto con una idea que nos ha querido acercar Joxemi:

   Los profesores del siglo XXI están muy expuestos a las nuevas tecnologías y sus influencias, pero no por esto tienen que vivir esclavos de ellas. Como ya mencionamos en otras entradas del blog, vivimos completamente rodeados de tecnología y es por esto que los profesores tienen que andar con cuidado de no caer en la trampa del uso excesivo de estas. Es decir, los profesores de hoy en día tienen que aprovechar estos recursos para proporcionar a alumnos una enseñanza de mayor calidad, además de transmitir a los alumnos que no tienen que estar las 24 horas del día enganchados.

    A medida que iba transcurriendo la charla, Joxemi nos introdujo en el mundo de las TICs en las aulas, más concretamente en las de Educación Infantil. Para ello, comenzó presentándonos el blog que tienen hecho en la ikastola Ekintza (http://www.ekintza.org/es/). Cada clase se identifica por un nombre de animal y está identificada en el blog con dicho nombre y en diferentes etiquetas. 

    Creemos que esta clasificación y el blog en sí mismo es una herramienta útil y adecuada para acercar la familia a la escuela, ya que es público y en él se cuelgan los proyectos, actividades, fotos, videos, escritos... que llevan a cabo en cada aula. Además, hemos visto una característica positiva que no habíamos observado anteriormente en ningún blog. En este blog de Ekintza ikastola son los propios alumnos los que realizan los escritos (aunque el profesor aclare al lado del escrito su significado) de este modo, se incorporan en el mundo tecnológico de una manera didáctica y amena. 

    Como ya hemos mencionado antes, Ekintza dispone de mucho material tecnológico. Ejemplo de ello es el hecho de que cada profesor disponga de un ordenador portátil en parte costeado por la ikastola (la mitad) y por otra parte por el profesorado. Con esta iniciativa creemos que la calidad del proyecto que llevan a cabo aumenta, ya que, cada profesor dispone de su propio ordenador para analizar y manipular las actividades creadas por sus alumnos. Así mismo, se evitan situaciones en las que los profesores se encuentran con que sus programas no son compatibles con los instalados en los ordenadores comunes del colegio, o en las que se encuentran que alguien ha borrado su trabajo...

    Relacionado con este tema, queríamos añadir en su charla nos informó que los profesores deberían tener estos conocimientos básicos: 

• Procesador de textos: Word 
• Procesador de ediciones escritas: Publisher
• Programas para presentaciones: Slideshow, Prezi, Powerpoint... 
• Programas para trabajar fotos: Photoshop 
• Programas para trabajar videos: Pinnacle 
• Plataforma de la ikastola: gestión de las notas, relación hacia la familia, expansión de documentos. 
• La nube: Docs, Dropbox, we transfer, Skydrive... 
• Gestionar blog. 

    Aunque estamos de acuerdo con Joxemi en que el profesor debería de tener estos conocimientos básicos, sabemos que en realidad no suele ser así. Creemos que hay una falta de implicación por parte de los profesores a la hora de adquirir nuevos conocimientos e innovadores. Además, en nuestra opinión, la solución ha dicho problema reside en la universidad, ya que somos los futuros profesores. Por lo tanto, será nuestro trabajo concienciar a los demás profesores de que el aprendizaje es un proceso que debe estar acorde con los tiempos que corren en la sociedad y por ello, vemos necesario la continua formación de los profesores.

... y recordad: las nuevas tecnologías son nuestras amigas, nos pueden ayudar mucho en la enseñanza, pero el uso excesivo de éstas puede convertirse en un problema!!

Sensación del primer escenario

Hola a todos!

Seguimos con nuestro primer escenario: hacer un proyecto de mejora del que llevaron a cabo en Igeldo. De momento hemos andado salseando en su página web y nos hemos puesto en contacto con la tutora de prácticas de nuestra compañera. Agradecemos mucho su ayuda!

Este fin de semana trabajaremos duro para conseguir nuestro objetivo: un proyecto enriquecedor tanto para nosotras cuando lo realicemos como para los niños con los que lo vayamos a llevar a cabo.

Aquí os dejamos el resultado final del proyecto que realizaron en Igeldo. La mejora de éste la podréis ver el lunes. Esperamos que os guste!

Ataungo eskola- Mikel Aiertza

Hola amigos!

Hoy viernes 7 de febrero, hemos tenido otra charla con Mikel Aiertza. Esta vez, el tema principal era la presentación de su página web. http://www.txorimalo.com/

Para darle comienzo a la charla Mikel nos dio a conocer su trayectoria, tanto la experiencia académica como la profesional. En un principio Mikel realizó un curso de electricidad y electrónica, además de trabajar en ello algunos años. A los 29 años se dio cuenta de que en ese tipo de trabajo no se sentía realizado, y por ello decidió estudiar una carrera de educación infantil en la escuela de magisterio de Donostia- San sebastian. Este dato nos hizo reflexionar, ya que se nos hizo raro que a esa edad decidiera empezar a cursar una carrera.

Aprovechando esta reacción (de sorpresa) que mostramos , nos invitó a reflexionar sobre un tema importante. Aunque muchas veces nos paremos a pensar en ello, Mikel nos hizo ver la importancia de saber elegir entre lo que verdaderamente nos gusta o nos llena y lo que en un futuro cercano nos puede dar trabajo. Inconscientemente, la sociedad nos empuja a tomar decisiones, nos incita a elegir estudios que nos faciliten la entrada al mundo laboral. Debido a ello se crean muchas situaciones en las que el ir a trabajar se convierte en una rutina monótona. Por todo esto, agradecemos que Mikel Aiertza nos estubiese animando a seguir cursando unos estudios que realmente no tienen una salida laboral asegurada, pero que en realidad es de lo que nos gustaría trabajar en un futuro.

Retomando la vida profesional de Mikel podríamos añadir que su carrera profesional es diversa. Ha tenido la oportunidad de trabajar como maestro o educador en diferentes centros, tales como las Eskola txikiak, Ikastolas, Colegios públicos etc. Aun habiendo realizado las prácticas en la eskola txikia de su pueblo, ahora trabaja en una escuela de Ataun, cuyas características son muy parecidas a las que tienen las eskola txikiak.

Relacionado con el tema que nos vino a exponer, las nuevas tecnologias en educacion infantil, nos explico que en las escuelas pequeñas o rurales como la de Ataun se trabaja con mayor libertad y esto facilita la utilización de las TICs.

Después de esto, nos presentó su propia página web (http://www.txorimalo.com/ ) , y dedicamos gran parte del tiempo de la charla a esto. La finalidad de su página es la de agrupar sus diferentes creaciones además de promocionarse. En ella, podemos encontrar mucha variedad de recursos, así como cuentos y teatros que ha interpretado en diferentes espacios. Estas son sus obras:


Cuentos: Eguzkisemeren istorioak, desioen izarra, kontikan..


Teatros: Ametsen fabrika, martin salabardo...



Por lo que hemos podido deducir, Mikel ha tenido que trabajar por sus propios medios para realizar este tipo de obra. Es decir, ha tenido que aprender a trabajar autónomamente y ha tenido que valerse de su creatividad; ha buscado un ayudante ( un mimo) para llevar a cabo sus teatros, ha creado su propia página web y sus tarjetas de presentación…

A la vez que nos fue explicando el proceso que tubo que realizar para producir su pagina web, nos a dio una serie de pautas para que en un futuro podamos crear proyectos de esta índole.

Para ir finalizando, nos gustaría invitaros a reflexionar sobre un problema existente en la educación infantil, tal y como lo hizo Mikel.

¿Por qué en las aulas de la escuela de educación infantil sigue habiendo una descompensación entre chicos y chicas?, Es cierto que la sociedad ha avanzado en este ámbito,¿Por qué se queda la escuela atrás?, ¿Cual es la causa de esta situación?

Gracias a estas preguntas hemos podido llegar a una conclusión. Hoy en día predomina una idea preconcebida de que son las mujeres las que se tienen que ocupar del cuidado o de la educación de los más pequeños. Debido a ello, los hombres que optan por trabajar en este campo son considerados como menos “machos”. Por el miedo a ser considerado poco “macho”, los hombres dejan a un lado la opción de estudiar o trabajar en educación infantil.

Por último, queremos añadir que a pesar de que Mikel nos habló de su página web durante un buen rato nos dio la impresión de que la charla que nos expuso no tenia mucha relación con las TICs. A pesar de ello,nos pareció una actividad muy enriquecedora, ya que nos animó a reflexionar sobre otros temas candentes en la educación (género, importancia de trabajar en lo que te gusta…).

Empezando el proyecto

Según nos han explicado en clase, en esta asignatura vamos a trabajar por escenarios. El primer escenario que nos han presentado es el de elegir una escuela y junto con explicar algún proyecto relacionado con las TIC que hayan realizado, proponer un proyecto de mejora con los recursos tecnológicos disponibles de la escuela.

Nosotras hemos decidido coger la escuela de Igueldo por varias razones. Para empezar, se nos hace más fácil recoger información sobre su proyecto ya que una de las participantes del grupo ha hecho las prácticas en este centro y tiene relación con la tutora. Por otro lado, nos gusta la metodología que llevan en el centro, trabajan por proyectos y cada proyecto aborda un tema diferente.

El lunes, día 17, tendréis la oportunidad de leer nuestro trabajo, con nuestra propuesta de mejora incluida que podréis utilizar a lo largo de vuestra trayectoria profesional. Esperamos que os guste, tendréis más noticias sobre cómo nos va.

Zubietako Eskola Txikia, Maria Herrador

El viernes pasado, día 31 de enero, tuvimos la ocasión de conocer a María Herrador, profesora de la Eskola Txikia de Zubieta, un grupo de escuelas que al estar ubicadas en zonas con poca demanda educativa, han optado por dar una educación alternativa, basada en proyectos y formada por grupos heterogéneos en cuanto a la edad.

En un principio María nos explicó su trayectoria académica y profesional, centrándose principalmente en la asignatura de las TIC. Según dijo, aunque sí que cursó esta asignatura en su trayectoria académica, a su parecer no le sirvió para gran cosa, y por ello, se ha tenido que formar para poder trabajar con los niños ese ámbito en la escuela donde trabaja.

En cuanto a su carrera profesional nos comentó que aunque al salir de la universidad tenía muchas ganas de aplicar lo que había aprendido, ya que en la universidad le pareció que se daba mucha teoría y poca práctica, a medida que fue haciendo sustituciones en diferentes centros, se fue desmotivando. Las metodologías que se impartían en dichas escuelas le parecían muy guiadas y, en su opinión, el aprendizaje no empezaba a partir de los intereses de los niños, sino de lo que los adultos creen que es interesante para ellos o que es lo que deben aprender.

Sin embargo, sus inquietudes revivieron cuando llegó a la Eskola Txikia de Zubieta. Allí le hicieron responsable de impartir el tema de las TIC en la escuela, puesto que había recibido una formación sobre este tema en una escuela que trabajaba en el proyecto escuela 2.0 de Aduna.

La escuela de Zubieta, trabaja por proyectos, es decir, cada cierto tiempo trabajan un tema de interés para los niños. La duración de éste es indefinida porque no le ponen fecha de expiración, dura lo que se necesite. El proyecto que nos ha traido, relacionado con las TIC fue el de hacer una película.

Para realizar el proyecto, lo primero que hicieron fue escoger la película en la que se iban a basar. Escogieron “Mi vecino Totoro”, porque fue la que les gustó a los niños (fue la única película que consiguieron ver entera, ya que con las demás se terminaban aburriendo). Después fueron en busca de gente o centros especializados o más familiarizados con el proyecto para que les guiaran.

Para elegir el título, los personajes… hicieron botación y una vez elegidos buscaron en internet imágenes para utilizarlas de fondo en su película. También aprendieron a utilizar la cámara de fotos y según iba avanzando el proyecto aprendieron diversas cosas, tanto relacionadas con las TIC como con otras cosas, por ejemplo, de que al darles la vuelta a los personajes la parte trasera tenía que ser representada de alguna manera ya que estaba en blanco. Finalmente, tuvieron que unir todas las fotos formando un pequeño vídeo, y poner las voces de los personajes.

Esta charla nos ha hecho reflexionar sobre como trabajar las TIC en un aula de una manera mas ludica o interactiva. En un principio cuando Joxemi nos presentó el tema nos pareció muy difícil llevarla a cabo en un aula de tres años. Por un lado, pensábamos que era necesaria una preparación previa del profesor en torno a las tecnologías, como por ejemplo, que pasos hay que dar al realizar un vídeo, programas para llevar a cabo el proyecto...Por otro lado, en un principio creímos que con niños de esa edad resultaría muy complicado realizar este tipo de actividad.

Una vez se nos presentó el proyecto (el proceso, el resultado...) nuestra opinión cambió radicalmente. Nos dimos cuenta que tener la oportunidad de poder realizar este proyecto es un reto y a la vez resulta gratificante para todos.

El niño además de aprender a utilizar las TICS (cámaras, ordenadores, micrófono...), se relaciona con el mundo del cine a través de diversas actividades (ver diferentes películas, visitar diferentes centros cinematográficos para observar su estructura para así recrear una sala de cine separando los números pares e impares...), analiza las características de un film ( el fondo, los personajes, el principio y el final...), sus partes (principio,desarrollo, final) y aprende a tomar decisiones conjuntamente y de una manera democrática.

La familia de una manera indirecta se involucra en el proyecto y va aprendiendo con ellos. Una vez acabada la película tienen la oportunidad de ver en lo que han estado trabajando tanto tiempo sus hijos.

Al profesor este proyecto le supone mucho trabajo e implicación pero a la vez es un trabajo muy gratificante ya que a la vez que enseña a los niños, también aprende con ellos y de ellos, y conoce sus límites.

Nosotras, como en un futuro cercano llegaremos a ser profesoras, nos ha parecido una charla motivadora. Después de ésta, se nos ha quitado un poco el miedo de arriesgarnos a hacer algo innovador, ya que nos a concienciado de que lo que importa no es el resultado final, sino el proceso. Al fin y al cabo, si no innovamos nosotras que somos la nueva generación de profesores, ¿quién lo hará?

DEPENDIENTES DE LA TECNOLOGIA

En la primera clase teórica hemos estado reflexionando sobre la importancia que han ido cogiendo las nuevas tecnologías en nuestras vidas, y en las de los niños también. En clase, vimos que nos hemos vuelto totalmente dependientes de la tecnología y no sabemos hacer nada sin ésta, aún sabiendo que esto nos está convirtiendo en seres antisociales.

¿Cuantas veces hemos visto a cuatro personas en una cafetería, cada uno con su movil, y sin dirigirse la palabra en por lo menos media hora? Y seamos realistas, ¿Cuántas veces lo hemos hecho incluso nosotros? No sabemos hasta que punto somos conscientes del efecto que está teniendo en nuestra sociedad. Estamos tan centrados en esas cosas que aún teniendo problemas mucho más serios en la sociedad (la crisis, la corrupción...) intentamos evadirnos y hacer como que no existen mediante ellos.

Ésto no está influyendo tan solo en la vida de los adultos, también en la de los niños, incluso en la de los más pequeños como los de infantil. Y es que los adultos responsables de ellos, inconscientemente o simplemente por quitarse de encima durante un tiempo al niño, les dan todo tipo de entretenimientos tecnológicos, induciendo a los niños a ese mundo “adictivo”.

A causa de las play station, game boys, whatsapp… los niños no saben socializarse, y en nuestra opinión, la razón de mayor importancia por la que los niños no salen a la calle a jugar es, simplemente porque ya no saben jugar, y es que al perder la imaginación, han perdido toda la magia de la infancia.

Para trabajar esto en clase se nos dieron a cada grupo una viñeta de “el roto” relacionado con el tema. Esta es la que nos tocó a nosotras.

Después tuvimos que reflexionar sobre esta y pensar en cómo representarlo para los demás. Éste fue el bonito resultado.

Esperamos que os haya gustado. Hasta otra!

ONGI ETORRIAK

Kaixo y bienvenidos a mi blog :)

Despues de investigar un poco el funcionamiento del blog y crear mi primer blog, me he decidido a escribir la primera entrada. Este blog tendrá diferentes funciones. Por un lado, realizare la entrega de los trabajos realizados en la asignatura de las tics en educación infantil que se cursa en la universidad de Magisterio, en el grado de Haur Hezkuntza. Por otro lado, escribiré mis propias reflexiones referidas también la asignatura antes mencionada, ademas de un diario.

Por ultimo, comentare y analizare los trabajos que cuelguen de mis compañeros en sus blogs, para así enriquecer el mio propio.

Espero que os guste mucho y que la experiencia nos resulte positiva.

Hasta otra!